UN DOPPIO RACCONTO TESTUALE e VISIVO

Il racconto storico procede su un doppio binario: nella pagina di destra la narrazione testuale (il racconto storico), nella pagina di sinistra la parte “visuale” e di approfondimento (immagini, carte, infografiche e documenti) che serve per “illuminare” e sostenere il racconto. 

ATTUALIZZAZIONE

Il manuale si pone l’obiettivo di formare persone capaci di leggere il presente alla luce degli eventi storici, cogliendo analogie e differenze. L’attualizzazione, senza forzature, passa da canali diversi: 

– i reel all’inizio dei capitoli

– le domande in itinere nella trattazione 

– le rubriche Prospettive e permanenze alla fine dei capitoli

– le schede finali del volume 3

AGGIORNAMENTO

Tutto il testo è aggiornato alle più recenti acquisizioni in ambito accademico: nell’interpretazione; nella scelta degli apparati; nell’attenzione ai principali filoni dell’attuale ricerca storica tra cui world history, storia di genere, storia ambientale e storia delle minoranze.

PLURALITÀ DEI LINGUAGGI E DEI PUNTI DI VISTA

Questa storia si legge, si guarda, si ascolta e nel fare ognuna di queste cose ci si confronta con studiosi e studiose di provenienza diversa, si utilizzano linguaggi comunicativi diversi (il testo, le immagini, i video, i podcast…),  si collegano saperi diversi (letteratura, cinema, storia dell’arte e della fotografia…).

Pluralità e multidisciplinarità sono due elementi caratterizzanti del progetto.

APPROCCIO LABORATORIALE E INCLUSIVO

Allo studente e alla studentessa è richiesta una partecipazione “attiva” attraverso brevi quesiti, attività in pagina, compiti di realtà… il testo diventa un vero e proprio laboratorio di storia.

Al tempo stesso un costante aiuto allo studio e alla comprensione guida passo passo studenti e studentesse rendendo più semplice (e più bello) studiare la storia.

TESTIMONI DEL TEMPO – Aldo Cazzullo racconta una storia italiana

Il noto giornalista e divulgatore Aldo Cazzullo racconta in una rubrica dedicata, alcuni episodi della storia italiana, illuminando con il suo stile inconfondibile alcuni momenti di svolta nelle vicende del nostro Paese.

La narrazione storica

Un profilo con un impianto narrativo, specie nel volume Prospettive universali, aiuta a tenere alta l’attenzione, incuriosisce e può essere l’occasione per arricchire il lessico e imparare a scrivere e a esporre un argomento storico. L’attenzione alla vita delle donne, alla storia materiale, alla storia “degli altri” è costante nel profilo e nella scelta delle immagini ma emerge in modo esplicito nei racconti Come si viveva e nelle Storie nella storia.

Prospettive universali

Per comprendere il mondo globalizzato in cui viviamo è sempre più necessario adottare nuovi orizzonti di ricerca e nuovi punti di vista nello studio del passato. Nasce così la proposta di affacciarsi a una “storia universale” per mostrare, attraverso quindici storie emblematiche, le diverse prospettive culturali da cui è possibile osservare i grandi eventi storici (volume Prospettive universali).

NOVITÀ: I QUADERNI OPERATIVI

Tre Quaderni operativi con carta dei luoghi, linea del tempo, mappa degli eventi, fonti, da usare:

a) all’inizio della lezione per inquadrare il momento storico;
b) durante la lezione per tenere il filo del racconto;
c) alla fine della lezione per riordinare i concetti;
d) a casa per lo studio autonomo.

UN LIBRO APERTO E VIVO

La storia è presente entra nelle classi anche attraverso uno dei suoi autori, Carlo Greppi, che terrà delle lezioni dal vivo sulle Prospettive universali della Storia. 

EDUCAZIONE CIVICA

La storia è presente anche perché ha uno stretto legame con l’educazione civica. Nei volumi base i temi di cittadinanza sono agganciati agli eventi storici. Nel volume di Educazione civica, accanto alle parti “istituzionali”, si trovano sezioni dedicate alle storie dei “testimoni”. 

METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE

Un corso inclusivo e flessibile, calibrato sui diversi stili cognitivi, che sfrutta metodologie didattiche imperniate sul discente, come la cooperazione tra pari e le thinking routine (Lavoriamo insieme), la classe rovesciata (flipped classroom), l’esperienza sui compiti autentici e la ricerca per progetti (StoriaAttiva), ma anche attività di debate e percorsi pluridisciplinari.

DIGITALE

Tante risorse calibrate sui diversi obiettivi didattici per personalizzare l’insegnamento e lo studio: video, videocartine, podcast e le iperLezioni, un modo semplice per presentare in classe i contenuti di tutte le lezioni e per ripassarle a casa.